Enthusiasmus: Untersuchung eines mehrdimensionalen Konstrukts im Umfeld musikalischer Bildung

کریستین ومل "شوق" را به عنوان یک اصطلاح و پدیده ریشه شناختی بررسی می کند. در انجام این کار، او یافته ها و نظریه های مرتبط در مورد اشتیاق را از فلسفه، روانشناسی و علوم اجتماعی برای اولین بار برای آموزش موسیقی می گیرد. نویسنده با استفاده از گونه‌شناسی توسعه‌یافته‌ای، پاسخ‌های اولیه و مبتنی بر تجربی را به پرسش‌هایی درباره محرک‌ها، اشکال احتمالی بیان و اثرات بلندمدت اشتیاق در موقعیت‌های آموزش موسیقی می‌دهد. در نهایت، پدیده شوق، جدا از زمینه آموزشی، به طور سیستماتیک توسط فرد، به تنهایی یا با هم در یک گروه، در موقعیت‌های مختلف روزمره تجربه می‌شود.

Kristin Wömmel untersucht „Enthusiasmus“ als etymologischen Begriff und Phänomen. Dabei greift sie Erkenntnisse und verwandte Theorien zum Enthusiasmus aus der Philosophie, Psychologie und den Sozialwissenschaften erstmalig für die Musikpädagogik auf. Anhand einer eigens entwickelten Typologie gibt die Autorin erste, empirisch untermauerte Antworten auf Fragen zur Auslösung, zu möglichen Äußerungsformen und langfristigen Wirkungsweisen des Enthusiasmus in musikpädagogischen Situationen. Abschließend wird das Phänomen Enthusiasmus, losgelöst vom pädagogischen Kontext, im Erleben durch das Individuum, allein oder gemeinsam in einer Gruppe, in verschiedenen alltäglichen Situationen systematisch betrachtet.