Learning Bodies: The Body in Youth and Childhood Studies

«بدنه‌های یادگیری» به عدم توجه به بدن در مطالعات نوجوانی و کودکی می‌پردازد. در حالی که طیف قابل توجهی از کار در این زمینه جنسیت، طبقه، نژاد و قومیت، و جنسیت‌ها را مورد بررسی قرار داده است - که همگی دارای ابعاد بدنی هستند - بدن عموماً به‌جای تمرکز اصلی به‌طور غیرمستقیم مورد مطالعه قرار می‌گیرد. این مجموعه مقالات طیف علمی بین المللی و بین رشته ای را در مورد جوانان با تمرکز ویژه بر بدن گرد هم می آورد. نویسندگان با رویکردهای مفهومی، تجربی و آموزشی که با دیدگاه‌هایی مقابله می‌کنند که بدن جوانان را عمدتاً به عنوان «مشکلاتی» که باید مدیریت شوند، یا به‌عنوان مکان‌های خطر یا انحراف در نظر می‌گیرند. نویسندگان نشان می‌دهند که تمرکز بر بدن به ما امکان می‌دهد طیفی از ابعاد اضافی را در جستجوی درک تجربیات جوانان کشف کنیم. این تحقیق در طیف وسیعی از سایت‌ها در استرالیا، آمریکای شمالی، بریتانیا، کانادا، آسیا و آفریقا واقع شده است و از طیفی از رشته‌ها از جمله جامعه‌شناسی، آموزش و پرورش و مطالعات فرهنگی در این فرآیند استفاده می‌کند. هدف این مجموعه نشان دادن - از نظر تئوری، تجربی و آموزشی - مفاهیمی است که از یک رویکرد اصلاح‌شده برای درک کودکان و جوانان با تمرکز بر بدن و تجسم ناشی می‌شود.

'Learning Bodies’ addresses the lack of attention paid to the body in youth and childhood studies. Whilst a significant range of work on this area has explored gender, class, race and ethnicity, and sexualities – all of which have bodily dimensions – the body is generally studied indirectly, rather than being the central focus. This collection of papers brings together a scholarly range of international, interdisciplinary work on youth, with a specific focus on the body. The authors engage with conceptual, empirical and pedagogical approaches which counteract perspectives that view young people’s bodies primarily as ‘problems’ to be managed, or as sites of risk or deviance. The authors demonstrate that a focus on the body allows us to explore a range of additional dimensions in seeking to understand the experiences of young people. The research is situated across a range of sites in Australia, North America, Britain, Canada, Asia and Africa, drawing on a range of disciplines including sociology, education and cultural studies in the process. This collection aims to demonstrate – theoretically, empirically and pedagogically – the implications that emerge from a reframed approach to understanding children and youth by focusing on the body and embodiment.