Community Colleges and Their Students: Co-construction and Organizational Identity

این کتاب از یک رویکرد اجتماعی-فرهنگی برای مطالعه پویایی‌های سازمانی و تجربیات خودسازی که زندگی دانشگاهی جامعه را شکل می‌دهد، استفاده می‌کند. نویسندگان از مطالعات موردی برای تجزیه و تحلیل هر دو بعد نمادین و شیوه هایی استفاده می کنند که تولید تجربیات آموزشی را در هفت کالج اجتماعی در سراسر ایالات متحده امکان پذیر می کند. و نمایندگی انفرادی این اثر بر اشکال و شرایط تعامل بین پرسنل کالج، دانشجویان و گروه‌های خارجی تأکید دارد که برای پاسخگویی به خواسته‌ها و فرصت‌ها در هر دو زمینه محلی و بزرگ‌تر شرکت‌کنندگان وضع شده‌اند. نویسندگان تلاش های جمعی و فردی پرسنل کالج های اجتماعی را برای ایجاد کالج های اجتماعی دلسوز که از دانشجویان غیرسنتی حمایت می کنند، تصدیق می کنند.

This book employs a socio-cultural approach to study the organizational dynamics and experiences of self-formation that shape community college life. The authors use case studies to analyze both the symbolic dimension and practices that enable the production of educational experiences in seven community colleges across the U.S. Levin and Montero-Hernandez explain the construction of organizational identity and student development as a result of the connection between institutional forces and individual agency. This work emphasizes the forms and conditions of interaction among college personnel, students, and external groups that were enacted to respond to the demands and opportunities in both participants local and larger contexts. The authors acknowledge both the collective and individual efforts of community college personnel to create caring community colleges that support nontraditional students.