Emotions, Technology, Design, and Learning

احساسات، فناوری، طراحی و یادگیری به‌روزرسانی موضوع پاسخ‌های احساسی و اینکه چگونه فناوری می‌تواند آموخته‌ها و نحوه یادگیری محتوا را تغییر دهد، ارائه می‌کند.

طراحی آن فناوری ذاتاً با آن پاسخ‌های احساسی مرتبط است. این متن به عوامل طراحی عاطفی و آموزشی و احساساتی که ایجاد می کنند می پردازد. موضوعات شامل ویژگی‌های طراحی مانند شکلک‌ها، تشخیص گفتار، آواتارهای مجازی، روباتیک، و فناوری‌های رایانه‌ای تطبیقی ​​است که همگی به پاسخ‌های احساسی از یادگیری مجازی مربوط می‌شوند.

• به طراحی احساسی خاص محیط های یادگیری مبتنی بر عامل می پردازد
• درباره استفاده از شکلک ها در یادگیری آنلاین بحث می کند و مروری تاریخی از عوامل آموزشی متحرک ارائه می دهد
• < li>شامل بینش های مبتنی بر شواهد در مورد نحوه استفاده صحیح از عوامل در محیط های یادگیری مجازی است
• بر توسعه یک معماری مناسب برای داشتن و ابراز احساسات تمرکز می کند
• موارد را مرور می کند. در زمینه محیط های یادگیری پیشرفته مبتنی بر عامل
• بررسی می کند که چگونه فعالیت های رباتیک آموزشی می تواند احساسات دانش آموزان را از درونی به بیرونی منحرف کند

Emotions, Technology, Design, and Learning provides an update to the topic of emotional responses and how technology can alter what is being learned and how the content is learned.

The design of that technology is inherently linked to those emotional responses. This text addresses emotional design and pedagogical agents, and the emotions they generate. Topics include design features such as emoticons, speech recognition, virtual avatars, robotics, and adaptive computer technologies, all as relating to the emotional responses from virtual learning.

• Addresses the emotional design specific to agent-based learning environments
• Discusses the use of emoticons in online learning, providing an historical overview of animated pedagogical agents
• Includes evidence-based insights on how to properly use agents in virtual learning environments
• Focuses on the development of a proper architecture to be able to have and express emotions
• Reviews the literature in the field of advanced agent-based learning environments
• Explores how educational robotic activities can divert students’ emotions from internal to external